Talleres de sociodramas para mejorar la convivencia escolar en estudiantes de cuarto de primaria en la I.E. la Pastora, 2024

Abstract

El presente estudio busca determinar el efecto de los talleres de sociodramas que mejora la convivencia escolar en discentes de cuarto de primaria en la Institución educativa pública situado en la provincia de Tambopata en el año 2024. Los resultados demuestran que los talleres de sociodrama tuvieron un impacto significativo en la mejora de la convivencia escolar en los estudiantes, considerando que la diferencia promedio es de 0.733, con un intervalo de confianza del 95 % y el nivel de significancia (p = 0.000), respaldan estadísticamente que la intervención mediante talleres de sociodrama fueron efectivos en la mejora de la convivencia escolar; de igual forma, son significativos los resultados de los talleres de sociodrama con las dimensiones formativa, preventiva y reguladora, generando así un aporte positivo a nivel educativo, social, práctico, teórico y psicoeducativo; destacando que implementar un programa similar sobre talleres de sociodrama permite fortalecer y fortalecer la convivencia escolar entre los estudiantes, donde genera un clima propicio y adecuado para desarrollar de manera efectiva las sesiones de clases.