Influencia de la comprensión lectora en el lenguaje algebraico en estudiantes de VI ciclo de la institución educativa La Pastora

Abstract

El presente estudio, titulado “Influencia de la comprensión lectora en el lenguaje algebraico en estudiantes de VI ciclo de la institución educativa La Pastora”, tuvo como objetivo determinar en qué medida la comprensión lectora influye en el desarrollo del lenguaje algebraico en los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa La Pastora 2025. se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo correlacional-causal. La población estuvo conformada por 230 estudiantes de VI ciclo de educación básica regular, y la muestra fue de 81 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico, intencionada. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario como instrumento. El análisis de regresión evidencia que la comprensión lectora influye significativamente en el lenguaje algebraico. Cada incremento lector mejora el desempeño algebraico, con relación moderada y significativa (p = 0.002), confirmando que dicha habilidad explica esencialmente la variación del desempeño algebraico. En consecuencia, se determinó que, la comprensión lectora influye significativamente en el lenguaje algebraico, incrementando su desempeño. La regresión confirma esta relación con moderada significancia, resaltando la necesidad de fortalecer las habilidades lectoras en estudiantes.