Juegos cooperativos y habilidades sociales en estudiantes de V ciclo de primaria de una Institución Educativa Pública de Tambopata, 2025

Abstract

El estudio tiene el objetivo de analizar los juegos cooperativos y las habilidades sociales en estudiantes de V ciclo de primaria de una Institución Educativa Pública del nivel primaria en el distrito y provincia de Tambopata, 2025. Como metodología asumida esta que pertenece al tipo de investigación teórica-sustantiva, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de alcance correlacional, en la que se aplico dos instrumentos metodológicos, que son cuestionarios tipo Likert a una muestra de 110 estudiantes V ciclo, perteneciente a quinto y sexto grado del nivel primaria. Los resultados hallados resaltan una correlación significativa alta mediante la prueba Tau_b de Kendall entre juegos cooperativos y habilidades sociales en estudiantes de primaria (r=, 651), lo que equivale a una correlación significativa moderada; hallazgos que manifiestan que a medida que aumenta la participación en juegos cooperativos tambien se fortalecen las habilidades sociales; hallazgos relevantes que tambien se evidencia entre los juegos cooperativos y las dimensiones empatia (r=,641), asertividad (r=,616) y escucha activa (r=,578). Lo que lleva a concluir que, si en las instituciones educativas se practican los juegos cooperativos como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades sociales, también se estará promoviendo el aprendizaje una educación de calidad.