Talleres de creatividad amazónica para desarrollar la interculturalidad en estudiantes de primaria de la I.E. “Padre José Alvarez” comunidad nativa Puerto Luz, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de los talleres de creatividad amazónica en el desarrollo de la interculturalidad en estudiantes de primaria de la I.E. Padre José Álvarez, ubicada en la comunidad nativa Puerto Luz, en 2025. Metodológicamente, se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 33 estudiantes del tercer al sexto grado de nivel primario, quienes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos, se empleó una lista de cotejo de 20 ítems, correspondiente a la variable dependiente, aplicada en los momentos de pretest y postest. Los resultados indicaron que los talleres de creatividad amazónica tuvieron un impacto significativo en el desarrollo de la interculturalidad de los estudiantes. Antes de la intervención, el 48,5% de los estudiantes valoraba adecuadamente la interculturalidad, mientras que después de la intervención, un 87,9% alcanzó una valoración adecuada, con un 9,1% alcanzando un nivel muy adecuado. La prueba de Wilcoxon, con un p-valor de 0.001, confirmó que los talleres tuvieron un efecto positivo y significativo. En conclusión, los talleres promovieron un mayor respeto y comprensión hacia otras culturas, destacando la efectividad de las actividades creativas como herramienta para fomentar la interculturalidad en contextos educativos. interculturalidad, costumbres, creatividad amazónica, talleres de creatividad.