Inteligencia lingüística y las habilidades comunicativas en niños de 5 años de la Institución Educativa Jardín de Dios, 2024

Abstract

El propósito central de este estudio fue determinar la relación entre la inteligencia lingüística y las habilidades comunicativas en niños de 5 años, ubicada en la Amazonía peruana. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y alcance correlacional, aplicada a una muestra de 25 estudiantes de nivel inicial. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes con nivel alto en inteligencia lingüística también alcanzaron un nivel alto en habilidades comunicativas, lo que confirma que el desarrollo del lenguaje constituye un aspecto esencial para la comunicación efectiva en la etapa inicial El análisis inferencial, realizado mediante la prueba Tau_b de Kendall, permitió identificar una correlación significativa de magnitud moderada (r = 0,697) entre las variables de estudio. Asimismo, las pruebas de hipótesis específicas confirmaron asociaciones positivas similares entre el lenguaje social y las habilidades comunicativas (r = 0,549), la comunicación (r = 0,627) y la expresión oral (r = 0,639). Estos resultados aportan evidencia práctica y pedagógica de que el fortalecimiento de la inteligencia lingüística a través de actividades lúdicas, narrativas y de lectura compartida constituye un recurso efectivo para potenciar las habilidades comunicativas en la educación inicial.