Cuentos en la formación de valores morales en estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. la Pastora, 2024

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar la relación que existe entre los cuentos y la formación de valores morales en estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. la pastora, 2024”. El tipo de investigación es básica, es un tipo de investigación cuyo principal objetivo es ampliar el conocimiento teórico y científico. El diseño descriptivo correlacional es un tipo de investigación que combina dos enfoques: el descriptivo y el correlacional, se tuvo como población a 70 estudiantes, muestra de 28 estudiantes. La variable cuentos evidencia que los niños evaluados tienen un contacto frecuente con relatos orales o narrativos, lo cual contribuye a su desarrollo integral. Aun así, el grupo que solo participa ocasionalmente y el caso aislado que nunca participa indican áreas de mejora para garantizar una inclusión total y uniforme. Se concluyo que se identificó una correlación positiva moderada baja (r = 0.367) y estadísticamente significativa (p = 0.000) entre la variable cuentos y la variable Valores morales en los niños evaluados, lo que indica que, a mayor participación y contacto con cuentos, mayor manifestación de valores morales. Estos resultados evidencian que los cuentos infantiles son una herramienta valiosa y efectiva para el desarrollo integral del niño, contribuyendo no solo a su formación cognitiva y lingüística, sino también a la internalización de valores éticos y sociales esenciales, se recomienda integrar de manera sistemática la narración y lectura de cuentos en el currículo escolar como una estrategia efectiva para promover valores morales como la solidaridad, generosidad, respeto y disciplina.