Relación entre la disfunción familiar y el rendimiento académico en el área de matemática en los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes de Puerto Maldonado, año 2018
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Date
2019-12Author
Bustinza Zevallos, Flor Reyna
Saire Ccora, Rubí Shakira
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La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación entre la
disfunción familiar y el rendimiento académico en el área de matemática en los
estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de
las Mercedes de Puerto Maldonado, año 2018.
La investigación fue de tipo básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el
diseño es no experimental de corte transversal, cuya muestra fue conformada por 92
estudiantes del quinto grado de primaria, se aplicó la técnica de la encuesta, con un
cuestionario de 24 ítems tipo escala Likert, para la disfunción familiar; y la
observación de las actas, para el rendimiento académico en el área de matemática. Los
resultados fueron analizados estadísticamente mediante la correlación de Rho de
Spearman, encontrándose una relación positiva de (r=0,512), que quiere decir que
existe una correlación moderada entre la disfunción familiar y el rendimiento
académico en el área de matemática en los estudiantes del quinto grado de primaria de
la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes de Puerto Maldonado, año
2018, con un nivel de significancia de p=0,000 <0,05
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