Programa Estrategias lúdicas para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de nivel primaria de La Pastora, 2025

Abstract

El presente estudio, titulado “Estrategias lúdicas para mejorar la competencia Resuelve problemas de cantidad en estudiantes de nivel primaria de la institución educativa La Pastora, 2025”, tuvo como objetivo analizar el impacto del programa de estrategias lúdicas en el desarrollo de dicha competencia en estudiantes de tercer grado de primaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 624 estudiantes del nivel primario, y la muestra estuvo integrada por dos grupos, uno control y otro experimental, cada uno conformado por 30 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario como instrumento. Los resultados obtenidos mediante la prueba U de Mann-Whitney evidenciaron la existencia de diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p = 0,000 < 0,05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. En consecuencia, se concluye que el programa de estrategias lúdicas resultó eficaz para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad.