http://hdl.handle.net/20.500.14070/121 Wed, 30 Sep 2026 22:49:45 GMT 2026-09-30T22:49:45Z http://hdl.handle.net/20.500.14070/1601 Acompañamiento de los padres de familia y logro de aprendizaje en los estudiantes del aula de 5 años de la I. E. Jardín de Dios Nro 269 de Puerto Maldonado, 2022 Pierola Huarhuachi, Karina; Araoz Ñaupa, Ana Mariela La investigación titulada “Acompañamiento de los padres de familia y logro de aprendizaje en los estudiantes del aula de 5 años de la I.E. Jardín de Dios N° 269 de Puerto Maldonado, 2022” tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre el acompañamiento de los padres de familia y el logro de aprendizaje en los estudiantes de cinco años de dicha institución educativa. El estudio se enmarcó en el tipo básico, no experimental, con una población de 50 estudiantes y una muestra representativa de 22 niños. El instrumento aplicado fue un cuestionario, diseñado para recoger información sobre el nivel de acompañamiento parental y el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el 50% de los estudiantes se ubicó en un nivel alto de acompañamiento, mientras que un 18.18% se encontró en nivel medio, otro 18.18% en nivel muy bajo, un 9.09% en nivel muy alto y un 4.55% en nivel bajo. En cuanto al análisis estadístico, se aplicó la prueba de correlación de Pearson, obteniéndose un coeficiente de r = 0.832, lo que representa una correlación positiva considerable. Además, dado que el valor de significancia fue p < 0.05, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna, confirmando la existencia de una relación significativa entre el acompañamiento de los padres y el logro de aprendizaje en los estudiantes del aula de cinco años. Este hallazgo reafirmo la importancia del acompañamiento familiar como un factor clave en el desarrollo académico y socioemocional de los niños en la educación inicial. Wed, 09 Sep 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14070/1601 2026-09-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14070/1596 Habilidades socioemocionales y aprendizaje cooperativo en estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa la Pastora de Tambopata, 2024 Dueñas Daza, Sharon Isabel; Gihuallanca Huayllapuma, Esmeralda La investigación se desarrolló en un contexto donde la propuesta de habilidades socioemocionales tiene como objetivo contribuir en gran medida al aprendizaje cooperativo en estudiantes del nivel primaria. El planteamiento metodológico de la investigación se respalda que es de corte cuantitativa, sustantiva de alcance correlacional. Se trabajó en la aplicación de los instrumentos con una muestra representativa de 105 estudiantes, mediante cuestionarios validados y confiables (α = 0,812 y α = 0,832). Los hallazgos encontrados mediante la estadística descriptiva e inferencial dan a conocer que se acepta la hipótesis alterna, respaldado en la prueba estadística Tau B de Kendall, que sustentan una asociación significativa, moderada entre las habilidades socioemocionales y el aprendizaje cooperativo (r = 0,638; p = 0,000). Además, se identificaron correlaciones significativas entre las dimensiones de adaptación, participación, seguridad y cooperación con el aprendizaje cooperativo. Se concluyó el estudio que mientras se trabajen habilidades socioemocionales mejor desempeño muestran en las actividades cooperativas, lo que resalta la importancia de integrar estrategias socioemocionales en la práctica de los estudiantes de educación primaria. Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14070/1596 2026-08-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14070/1595 La inteligencia artificial y su impacto en el Derecho: desafíos legales, éticos y regulatorios en el Perú, 2024 Layme Quispe, Roger; Rojas Julmac, Ronald Jean Pierre La presente investigación analizó el impacto de la inteligencia artificial en el derecho peruano, atendiendo a los desafíos legales, éticos y regulatorios que surgen frente a su incorporación progresiva en actividades jurídicas, administrativas y jurisdiccionales. El estudio partió de la constatación de que los sistemas inteligentes pueden contribuir a la eficiencia, celeridad y modernización del servicio jurídico; sin embargo, también generan riesgos relevantes vinculados con la responsabilidad por daños, la protección de datos personales, la privacidad, la igualdad, la no discriminación, el debido proceso y la transparencia de las decisiones automatizadas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo jurídico-dogmático, con diseño documental y no experimental. Se emplearon los métodos exegético, analítico, sistemático y comparado, mediante la revisión de doctrina especializada, normas nacionales, estándares internacionales y modelos regulatorios sobre inteligencia artificial. Los resultados evidenciaron que el ordenamiento jurídico peruano aún no cuenta con un marco normativo integral, suficiente y especializado para regular el uso de inteligencia artificial en el ámbito jurídico. Asimismo, se identificaron vacíos respecto a la atribución de responsabilidad, auditoría algorítmica, explicabilidad, trazabilidad, supervisión humana y control institucional. Se concluyó que el perú requiere una regulación orientada por derechos fundamentales, basada en niveles de riesgo, responsabilidad diferenciada, transparencia, evaluación previa de impacto y supervisión efectiva, a fin de garantizar que la inteligencia artificial sea utilizada como herramienta de apoyo al derecho, sin menoscabar la dignidad humana ni las garantías constitucionales en un estado democrático comprometido con la innovación responsable y la tutela efectiva de derechos humanos. Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14070/1595 2026-08-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14070/1594 Medios probatorios extemporáneos en la etapa intermedia y el principio de igualdad procesal en los juzgados penales de Tambopata-2024 Ramos Chavez, Keylin; Quispehuanca Galiano, Nancy La presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar como la presentación de pruebas extemporáneas durante la etapa intermedia repercute positivamente en el principio de Igualdad Procesal en los Juzgados penales de Tambopata- 2024., el cual tuvo como escenario de estudio al distrito de Tambopata – Madre de Dios, teniendo un enfoque investigación cualitativo y el tipo de investigación básica, con un diseño de investigación no experimental, dogmático, transversal y descriptivo. Para la recolección de datos, se utilizaron una guía de entrevista y una guía de análisis documental, validadas por expertos y aplicadas a 12 conocedores del derecho penal (6 abogados, 3 jueces y 3 fiscales de Tambopata). Por otra parte, los resultados obtenidos, mostraron que la presentación de pruebas extemporáneas justificadas repercute positivamente en el principio de Igualdad Procesal, dado que la admisión ponderada de estos medios probatorios resulta crucial para restablecer el equilibrio procesal y la Igualdad de Armas al evitar que el rechazo formalista, derivado de la negligencia de la defensa técnica o defensa ineficaz, vulnere la tutela judicial efectiva del imputado. La misma que corrige este déficit probatorio y asegura que el derecho de defensa prevalezca jerárquicamente sobre la rigidez de los plazos preclusivos. Es por ello, que en la investigación se propuso un “Proyecto de Ley” que incorpora la prueba extemporánea justificada en la etapa intermedia del proceso penal. Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14070/1594 2026-08-28T00:00:00Z