Educación Inicial y Especialhttp://hdl.handle.net/20.500.14070/1302024-03-28T23:27:59Z2024-03-28T23:27:59ZLos juegos verbales y su relación con el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor de los Milagros de Puerto Maldonado – 2022Lima Condori, KaterinTupayachi Yupanqui, Najabi Paolahttp://hdl.handle.net/20.500.14070/10852024-02-23T17:40:35Z2024-02-01T00:00:00ZLos juegos verbales y su relación con el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor de los Milagros de Puerto Maldonado – 2022
Lima Condori, Katerin; Tupayachi Yupanqui, Najabi Paola
La presente investigación titulado “Los juegos verbales y su relación con el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°361 “Señor de los Milagros” de Puerto Maldonado – 2022”.
Tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los juegos verbales y el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 “Señor de los Milagros” de Puerto Maldonado – 2022.
Como metodología de investigación se empleó un enfoque cuantitativo, tipo de investigación no experimental, diseño correlacional de corte transversal.
Es decir, se realizó la recolección de información en un mismo momento.
La muestra conformada por 75 alumnos del nivel inicial de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor de los Milagros de Puerto Maldonado. Se obtuvo los siguientes resultados, realizando el análisis de la prueba de Chi Cuadrado de 98,228 a se obtiene el p valor igual a 0.000 < a 0.05, es decir que existe relación significativa entre los juegos verbales y el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años. Estos resultados nos permiten llegar a la siguiente conclusión. La incorporación de juegos verbales en la enseñanza en el aula de niños de cinco años puede promover el desarrollo de la conciencia fonológica. Juegos como trabalenguas, acertijos, rimas y otros pueden ayudar a los niños a hablar con mayor fluidez al permitirles hacer conexiones entre sonidos y letras.
2024-02-01T00:00:00ZLa sobreprotección afectiva familiar y su incidencia en el desarrollo emocional postpandemia en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial “Huerto Infantil” de la provincia de Tambopata-departamento de Madre de Dios-2022Gutiérrez Pando, Najaby AllelenGodoy Salas, Geraldinehttp://hdl.handle.net/20.500.14070/10622023-12-22T15:56:08Z2023-12-01T00:00:00ZLa sobreprotección afectiva familiar y su incidencia en el desarrollo emocional postpandemia en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial “Huerto Infantil” de la provincia de Tambopata-departamento de Madre de Dios-2022
Gutiérrez Pando, Najaby Allelen; Godoy Salas, Geraldine
La presente investigación tiene como título “La sobreprotección afectiva familiar y su incidencia en el desarrollo emocional postpandemia en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial “Huerto Infantil” de la provincia de Tambopata- departamento de Madre de Dios-2022”. El objetivo general fue determinar la relación entre la variable sobreprotección afectiva familiar y desarrollo emocional. La investigación utilizó la metodología de estudio que corresponde al tipo de investigación básica, con un enfoque cuantitativo de alcance correlacional con un diseño no experimental de corte transeccional de tipo descriptivo. La técnica que se utiliza es la encuesta para ambas variables, y el instrumento para la variable sobreprotección afectiva familiar fue validado y cuenta con 22 ítems. Y para la segunda variable
desarrollo emocional un cuestionario con validez y confiabilidad alta, cuenta con 20 ítems. La muestra está compuesta por 60 padres de familia de los niños de 4 años
matriculados en las secciones (amistad, justicia, lealtad y honestidad) de la Institución Educativa Inicial Huerto Infantil de la provincia de Tambopata- Madre de Dios, 2022.
Como resultado de la investigación se determinó que existe relación significativa entre la sobreprotección afectiva familiar y el desarrollo emocional postpandemia de los niños y niñas de 4 años de la institución Educativa Inicial Huerto Infantil obteniendo de la prueba Rho-Spearman un - 0.345 que implica una relación negativa inversamente proporcional muy baja entre ambas variables.
2023-12-01T00:00:00ZDactilopintura y desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años del jardín Los Angelitos, Laberinto-2021Holgado Ala, Esther NohemíCarazas Sana, Rebecahttp://hdl.handle.net/20.500.14070/10612023-12-22T15:54:24Z2023-12-01T00:00:00ZDactilopintura y desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años del jardín Los Angelitos, Laberinto-2021
Holgado Ala, Esther Nohemí; Carazas Sana, Rebeca
La presente investigación lleva por título: “Dactilopintura y desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años del Jardín los Angelitos, Laberinto- 2021”.
Tiene como propósito: “Determinar la relación existe entre la Dactilopintura y desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años del Jardín Los Angelitos, Laberinto, 2021”. Es una investigación correlacional, descriptiva y transeccional. El diseño de la investigación es del tipo descriptivo Correlacional. La población fue de 65 y la muestra de 22 infantes varones y mujeres de 4 años, y la muestra que son todos los alumnos del Jardín Los Angelitos. El instrumento aplicado la Encuesta – Cuestionario será diseñado y construido especialmente para este fin, consta de dos partes: El primer cuestionario para la dactilopintura y la segunda variable para la motricidad fina.
Concluimos que:
Existe relación significativa moderada entre la Dactilopintura y desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 años del Jardín Los Angelitos, Laberinto, 2021. Pues según la Tabla 10, La reciprocidad es de 0,685 entre la variable dactilopintura y psicomotricidad fina por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Igualmente en el Grafico 6, “El modelo de regresión lineal”, entre dactilopintura y psicomotricidad fina es pertinente.
2023-12-01T00:00:00ZBits de inteligencia y su relación con el desarrollo de la lectoescritura en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor de los Milagros de Puerto Maldonado - 2022Bellido Pacha, MarilynPeñareal Uscamaita, Ruth Mirianhttp://hdl.handle.net/20.500.14070/10572023-11-30T17:44:31Z2023-11-01T00:00:00ZBits de inteligencia y su relación con el desarrollo de la lectoescritura en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor de los Milagros de Puerto Maldonado - 2022
Bellido Pacha, Marilyn; Peñareal Uscamaita, Ruth Mirian
Esta investigación tiene como título “Bits de inteligencia y su relación con el desarrollo de la lectoescritura en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 361 Señor De Los Milagros de Puerto Maldonado - 2022” y esta tiene como propósito fundamental resolver la relación que tiene las dos variables de la tesis. Este estudio se realizó con los niños de 5 años, el tipo de metodología empleada en esta tesis es cuantitativo y no experimental con un diseño correlacional de corte transversal es decir se realizó la recopilación de datos al momento del estudio contaron para su muestra con 75 infantes de las secciones (A, B y C) de la institución mencionada. Donde se ha llegado a obtener los siguientes resultados: Bits de inteligencia se encuestaron a 75 estudiantes de los cuales el 2.67% casi nunca identifica los bits de inteligencia, el 14.67% a veces, 57.33% casi siempre identifica y el 25.33% siempre identifica y de la segunda variable estudiada se obtuvo los siguientes resultados, encuestaron a 75 estudiantes de los cuales el 4% casi nunca desarrolla la lectoescritura, el 18.67% a veces desarrolla la lecto escritura, 57.33% casi siempre y el 20% siempre desarrolla la lectoescritura. Finalmente se aplicó el CHI CUADRADO DE PEARSON donde a base de los resultados se define que los bits de inteligencia tienen un amplio vínculo con el proceso de la lectoescritura con un valor de 95, 218 y P _ valor = 0,000 que es < 5%.
2023-11-01T00:00:00Z